黔江教督發(fā)〔2020〕6號

重慶市黔江區教育委員會(huì )

重慶市黔江區人民政府教育督導室

關(guān)于2020年學(xué)校工作經(jīng)常性督導情況的通報

各中小學(xué)、幼兒園，電大，職教中心，特教學(xué)校，各督學(xué)責任區辦公室，機關(guān)各科室：

根據《重慶市黔江區教育委員會(huì )重慶市黔江區人民政府教育督導室關(guān)于開(kāi)展2020年學(xué)校工作經(jīng)常性督導的通知》（黔江教督發(fā)〔2020〕2號）要求，區政府教育督導室組織5個(gè)督導組,于11月3日至12月11日通過(guò)實(shí)地查看、聽(tīng)取匯報、翻閱資料、反饋交流、訪(fǎng)談師生等方式，對全區各級各類(lèi)學(xué)校的黨建工作、校園文化、學(xué)校管理、教育教學(xué)、安全工作、督導建設、民生實(shí)事等方面開(kāi)展了經(jīng)常性督導，現將督導情況通報如下：

一、主要成績(jì)

（一）黨建工作扎實(shí)推進(jìn)

各校堅持黨建作引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，落實(shí)全面從嚴治黨主體責任，“三重一大”決策規范，職工政治學(xué)習、“三會(huì )一課”、支部主題黨日活動(dòng)、組織生活會(huì )按時(shí)按要求開(kāi)展，陣地建設管控到位，上級決策部署、巡查整改工作落實(shí)到位。黑溪小學(xué)標準化建設規范，菁華小學(xué)堅持“抓黨建促校建，抓黨風(fēng)促校風(fēng)”，黨組織建設各項工作落到實(shí)處，職教中心的“一支一品”建設成效顯著(zhù)，阿蓬江小學(xué)“三重一大”決策規范，落實(shí)全面從嚴治黨主體責任。黔江初級中學(xué)把黨總支委員通過(guò)組織程序任命兼任支部書(shū)記，強化組織建設，實(shí)驗幼兒園狠抓規范建設，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

（二）校園文化主題鮮明

各校園環(huán)境干凈、整潔、舒適、優(yōu)美，有各自的辦學(xué)理念、思路和舉措。教師從教行為規范，學(xué)生行為習慣良好。實(shí)驗中學(xué)“孝”文化，育才中學(xué)“行之”文化較為成熟。馮家中學(xué)傾力打造“說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事、求實(shí)效”的“實(shí)”文化。人民中學(xué)著(zhù)力打造“禮”文化。實(shí)驗小學(xué)“自主教育”、民族小學(xué)“禮樂(lè )文化”落地落實(shí)、滲透有力。新華小學(xué)花樣跳繩，育才小學(xué)合唱、足球、七彩坊美術(shù)工作坊，城東小學(xué)足球、舉重等特色課程成績(jì)顯著(zhù)。石會(huì )中學(xué)把農耕文化傳承與勞動(dòng)教育結合，有農耕文化展館和農耕實(shí)作基地。沙壩學(xué)校著(zhù)力塑造學(xué)生家國情懷，組建文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、民族文化傳承五大類(lèi)共26個(gè)社團，打造拳擊、威風(fēng)鑼鼓、說(shuō)福祀、鹽客調、擺手舞、打連廂等特色課程精彩紛呈。

（三）學(xué)校管理規范有序

學(xué)校常規管理落實(shí)到位，辦文、辦會(huì )、辦事程序規范，學(xué)生培養目標、教師培養目標明晰，學(xué)校內部管理體制、制度體系健全完善，有監督問(wèn)責措施，基本做到學(xué)校章程、規劃、制度、考核、特色五位一體，構建依法治校新格局。白石中學(xué)狠抓師德師風(fēng)建設，教師敬業(yè)精神強。馬喇中學(xué)針對每年遴選和調走教師多的現狀，重視教師隊伍建設，制定培養方案，極力構建高素質(zhì)教師隊伍。黑溪中學(xué)加強常規管理，實(shí)行每周考核通報制度。南海中學(xué)實(shí)行中層干部輪崗，培養鍛煉干部多崗位管理能力。實(shí)驗中學(xué)、鵝池學(xué)校實(shí)行目標管理，做到校長(cháng)、副校長(cháng)，中層、教師人人有工作目標，人人有提升。太極中學(xué)“傳、幫、帶”作用發(fā)揮好。濯水中學(xué)充分利用績(jì)效工資激勵機制，教師分層目標、保底目標、創(chuàng )優(yōu)目標明確，多人次獲學(xué)科創(chuàng )優(yōu)獎，南海小學(xué)、水市小學(xué)厲行節約、光盤(pán)行動(dòng)工作開(kāi)展扎實(shí)。

（四）教育教學(xué)秩序井然

各校堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持五育并舉，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，教育教學(xué)各環(huán)節落實(shí)到位，教學(xué)管理抓得扎實(shí)，考核嚴謹，執行有力，效果明顯。教研科研推進(jìn)有序，成果突出。功能室建設、管理和運用按要求開(kāi)展，教師能自覺(jué)運用現代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新華初級中學(xué)采取低重心運行的教學(xué)管理模式，推動(dòng)學(xué)校師生員工向思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)的方向高位發(fā)展。黃溪中學(xué)針對教師流動(dòng)快，專(zhuān)業(yè)不對口等問(wèn)題，優(yōu)化組合現有教師隊伍，教學(xué)業(yè)績(jì)穩中有升，各種比賽多人次獲得區級一等獎。舟白中學(xué)的結果導向教學(xué)管理模式特色鮮明，效果好。特殊教育學(xué)校著(zhù)力提高殘疾兒童的自我生活、自我管理以及生存能力。阿蓬江中學(xué)“詩(shī)教文化”特色突出，學(xué)生自主管理能力強。黃溪小學(xué)、新華鄉小學(xué)校本教研有特色，課標解讀有深度，教育教學(xué)成績(jì)突出。電大教師培訓工作卓有成效，實(shí)驗幼兒園、婦聯(lián)幼兒園、機關(guān)幼兒園科學(xué)規劃一日活動(dòng)，為幼兒提供愉快、健康的學(xué)習環(huán)境。

（五）安全防范措施有力

各校以安全作保障，機構健全，人員分工明確，安全制度、方案、預案完善，“人、技、物”防工作落實(shí)，不斷加強師生安全教育和宣傳工作，使安全防范入腦入心。安全隱患排查整改及時(shí)，應急疏散演練針對性強。杉嶺小學(xué)、馬喇小學(xué)、金洞小學(xué)安全教育形式多樣，太極小學(xué)將“校中村”隔離，整改落實(shí)到位，鄰鄂小學(xué)、水田小學(xué)食堂庫房物品存放分類(lèi)分架整齊有序，黎水學(xué)校與黔江心理健康協(xié)會(huì )達成戰略合作協(xié)議，培養學(xué)校心理健康教師，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展學(xué)生心理健康工作。

（六）督導發(fā)揮成效明顯

各校持續加強教育督導工作，大部分學(xué)校充分利用督導工作室，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作常態(tài)化開(kāi)展督導工作，為學(xué)校規范管理、績(jì)效考核等提供了保障和依據。新華中學(xué)、人民小學(xué)、白石小學(xué)等配置專(zhuān)職督導人員，督導內容涵蓋學(xué)校管理、教育教學(xué)、安全穩定等各方面工作，記錄齊全，效果好，中塘小學(xué)針對責任督學(xué)督導反饋的問(wèn)題整改及時(shí)、資料翔實(shí)完善。

（七）民生服務(wù)落實(shí)到位

各校嚴格按營(yíng)養改善計劃、學(xué)生資助政策精準對象、精準標準，兌現到位，石會(huì )小學(xué)、白土小學(xué)營(yíng)養改善計劃公示欄內容翔實(shí)?？剌z保學(xué)工作措施有力，對因身體原因不能到校就讀的學(xué)生，建立臺賬，落實(shí)責任人，定期送教上門(mén)，舟白中學(xué)做到每次由兩名校務(wù)會(huì )成員（至少一名副校長(cháng)）隨行，確保不讓一個(gè)孩子失學(xué)。關(guān)心關(guān)愛(ài)落實(shí)到位，各校利用節假日對離退休和困難教職工進(jìn)行慰問(wèn)，及時(shí)送去關(guān)懷。

二、存在問(wèn)題

通過(guò)經(jīng)常性督導了解到，各學(xué)校各項工作雖然都不斷向好，但仍然有差距、不平衡的情況，具體表現如下：

（一）黨建工作方面

個(gè)別學(xué)校黨建工作業(yè)務(wù)不熟悉，“三重一大”集體決策相關(guān)記錄缺失或欠規范，政治理論學(xué)習不夠深入，“支部主題黨日”活動(dòng)中心發(fā)言和交流發(fā)言環(huán)節欠缺，標準化建設內容未及時(shí)更新，黨建工作與學(xué)校工作緊密結合度還不夠高。

（二）文化建設方面

大多數學(xué)校認識到校園文化的重要性，投入不小的人力、物力、財力，但部分學(xué)校存在“一手硬、一手軟”的現象，重物質(zhì)文化、輕精神文化，重制度文化、輕行為文化，重外在、輕內涵，重形式、輕實(shí)質(zhì)，學(xué)校發(fā)展沒(méi)有靈魂，缺乏傳承性，學(xué)校辦學(xué)理念未形成師生的自覺(jué)行為。

（三）學(xué)校管理方面

一是部分學(xué)校缺乏自主發(fā)展意識，把考核、檢查作為任務(wù)完成而沒(méi)有作為學(xué)校工作的目標，導致責任不落實(shí)，工作無(wú)標準，管理欠規范。二是部分學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)，流于形式，沒(méi)有真正形成提升教師、服務(wù)教學(xué)的作用。三是課程落實(shí)有差距，部分學(xué)校功能室存在“教委不督查、學(xué)校就不用”的情況，“五育并舉”還沒(méi)真正落實(shí)。四是形式與落實(shí)有差距，如厲行節約、光盤(pán)行動(dòng)等方面只宣傳而沒(méi)有落實(shí)措施，體現在師生行為效果上有差距。五是安全管理有差距，個(gè)別學(xué)校安全記錄、安全臺賬有待完善和規范，節假日未填寫(xiě)日志，視頻監控無(wú)值班領(lǐng)導簽字。少數學(xué)校?；幤饭芾硪庾R不到位，無(wú)視頻監控，未能按雙人雙鎖的要求進(jìn)行管理，藥品的發(fā)放記錄填寫(xiě)不完整、不規范。

三、工作建議

（一）更新觀(guān)念，優(yōu)化管理

各校要堅持“黨建作引領(lǐng)、質(zhì)量為核心、安全是前提、差異創(chuàng )特色”的工作思路，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，構建“五育并舉”教育體系，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，用更加系統的制度和機制、更加先進(jìn)的辦學(xué)理念和模式管理經(jīng)營(yíng)學(xué)校，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)設備、教學(xué)手段、科研手段和一定深度、廣度的課程安排以及高素質(zhì)的教師隊伍，培養道德好、文化高、素質(zhì)強的學(xué)生；進(jìn)一步營(yíng)造更加干凈、整潔、安全、衛生、文明、優(yōu)美、舒適、獨特的校園環(huán)境，讓學(xué)校特有的校園文化成為師生最向往、最喜歡、最留念的地方。

（二）查擺問(wèn)題，反思總結

各學(xué)校要以這次經(jīng)常性督導為契機，按照督導反饋結果，查擺問(wèn)題與不足，正視短板和差距，認真反思和總結，建立臺帳，落實(shí)任務(wù)清單，拿出整改措施，完善各項工作，提升辦學(xué)水平，提高育人質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育，全面建設渝東南教育中心。

重慶市黔江區教育委員會(huì ) 重慶市黔江區人民政府教育督導室

2020年12月29日

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